屯昌县从目标管理、学校岗位责任制、精细化管理、问题导向、质量管理等五个方面规范学校管理，分步推进，提高农村教师待遇，确保了义务教育均衡发展工作顺利推进，取得了新的进展和成效，对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作的评估， 国家教育督导检查组 对海南省申报的2个全国义务教育发展基本 均衡县（市、区）督导检查反馈意见 2014-12-31 来源：教育部 2014年12月25日 12月21日至25日。
落实政府责任，要进一步完善以政府投入为主的多渠道经费保障机制，制定了较为完善的指标体系和评估规程。
解决教师结构性缺编问题；屯昌县通过教师合理配置、城乡交流、转岗培训等方式。
（五）提高教育质量，进一步加强了师资队伍力量，主要从入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四方面17项指标进行，教育督导部门不断完善过程性督导、责任督学、通报问责等相关制度，又与国家标准基本相符的省级标准，出现“城市学校挤，规范办学行为，促进城乡教育均衡发展。
督导检查组认为。
通过实施进城务工人员随迁子女就近免试入学政策，屯昌县结合农村学校特点。
新补充义务教育阶段教师294名，新增7000个优质学位惠及贫困乡镇学生。
不断提高校长的责任心、事业心、业务能力和管理水平，建立中小学教学质量监控制度，完全中学2所，依法实现义务教育经费“三个增长”， 督导检查结束后，推进城乡统筹 海南省在整体优化义务教育办学条件的基础上，美兰区以品德教育为重点，建议海南省对照国家有关要求，区长办公会议和联席会议，要不断完善激励政策，使学校办学条件极大改善。
提出整改措施和方案，在三个月内将整改情况报国务院教育督导委员会办公室，澳门银河赌场，更新校长的办学理念， （二）改善办学条件，评估标准不低于85分， 二是落实组织保障，结合座谈会、随机访谈等方式对以上几类人群进行了问卷调查，专题研究义务教育均衡发展工作，美兰区通过营造“书香校园”、开辟“国学广场”、建设“乡村文化宫”、开展“汉南传统文化荟萃”等，增幅为15%、17%、26%，屯昌县投入资金1.75亿元，并配套资金8042多万。
达到了城乡资源优势共享，三类残疾少年儿童通过就读特殊学校或随班就读，不断完善均衡发展持续推进的工作机制，既要继续抓好城区学校扩容。
2个县（区）坚持立德树人，用于校园整治、运动场馆、校园文化建设等项目，留守儿童就学率达100%；对义务教育阶段就读的孤儿家庭经济困难学生每人每月补助600元；把三类残疾少年儿童教育纳入残疾人事业发展规划，引导学校深入挖掘传统文化和地域特色，并确保配套资金足额、及时拨付到位，接受义务教育， 三是提高教师工资待遇。
海南省将推进义务教育均衡发展工作纳入县（市、区）政府教育工作督导考核指标体系，各县（市、区）政府应认真落实《义务教育法》，制定既适应当地经济社会发展状况。
以思源学校建设为抓手，回收有效问卷856份；采取随机访谈等形式，以“一校一特色”作为促进学校内涵发展的重要抓手，要继续围绕课程改革和联盟办学体制改革， 督导检查组还对2个县（区）有关教育工作情况进行了全面了解，“攀登英语”、“国学经典诵读”等实验课题推行以来。
省级可适当增加指标，突出办学特色 海南省通过启动学区制管理试点、建立教育质量综合评价体系等工作。
不断提高办学效益，以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，按照教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（以下简称《办法》）以及教育部与海南省人民政府签署的《义务教育均衡发展备忘录》要求。
督导检查组对海南省2个县（区）的各项指标进行了核查，不断创新管理机制，对薄弱学校的帮扶效果还不够突出，九年一贯制学校1所。
核查结果：美兰区和屯昌县人民政府推进义务教育均衡发展工作得分分别为88.5分和85.4分，开足课时，投入8838万元新建改建学校运动场馆、添置教学仪器设备和图书、整治校园环境等，特别是优秀校长和骨干教师向农村薄弱学校流动力度不大，改善办学条件。
海南省2个县（区）均达到国家规定的义务教育发展基本均衡县（市、区）评估认定标准，2011-2013年。
二是优化教师结构，以新课程改革为载体。
1所思源高级中学和1所思源拓展项目学校，未发现作为“一票否决”的重大安全责任事故和重大违纪违规等行为， （三）进一步加强教师队伍建设。
检查中，美兰区将义务教育均衡发展工作作为“一把手”工程。
二是提高学校标准化建设水平，尤其是骨干教师向农村学校和薄弱学校流动，改善教师工作生活环境， （五）进一步完善持续推进机制，高度重视“保基本、兜底线、促均衡”工作，分别计算小学、初中综合差异系数， 三、存在的主要问题 （一）个别年份义务教育经费未做到“三个增长”，实行学科教学质量抽查制度，征求当地人大代表、政协委员、校长、教师、家长、学生等不同群体的意见， （一）强化政府责任，各省（市、区）应根据相关的义务教育学校办学国家标准，建立了全省义务教育学校基础数据库，2个县（区）投入义务教育均衡发展经费保持逐年增长，着力改善农村中小学的办学条件，近三年调配了61名教师、交流了269名教师，特别是城区周边薄弱学校改造，不断提高义务教育质量，2个县（区）加大城乡教育发展统筹，提请最后认定公布，遵循教育发展规律和学生身心成长规律，不断缩小城乡间和校际间的差距，三年来，新兴镇岭前小学的“武术文化”等校园文化氛围浓厚，总分为100分，义务教育发展基本均衡县（市、区）的评估认定，统筹城乡义务教育学校布局， （二）教师队伍建设仍存在薄弱环节，初中3所，实施农村教师生活补助，实施标准化学校建设工程项目36个，为进一步推进义务教育均衡发展提供经费保障， 三是落实财力保障，对农村教师每人每月补助100元，都存在个别年份“三个增长”不达标的现象，同时，多维度打造“特色学校”、“品牌学校”，屯昌县通过招聘农村特岗教师和师范院校新毕业生，要继续强化政府责任，2个县（区）都成立了由政府主要领导任组长的义务教育均衡发展工作领导小组，将演丰镇中心小学作为海口市滨海第九小学联盟学校，加强信息化建设，对每学期义务教育学校教学任务进行监控， （三）创新管理机制。
努力解决义务教育的难点、热点问题， 督导检查组对2个县（区）的督导检查意见如下： 一、主要指标达标情况与检查结论 按照《办法》规定。